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Ciudad de México, 28 de agosto de 2013.- Necesitamos construir un Dictamen de la Ley del Servicio Profesional Docente, que sea producto de una mesa de trabajo con Senadores y Diputados de las Comisiones de Educación del Senado de la República y del intercambio de opiniones, visiones y propuestas con integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y otros actores de la sociedad civil, involucrados en este proceso, señaló el Senador Raúl Morón Orozco, en el marco de la reunión bilateral entre legisladores y dirigentes del magisterio, celebrada este día.
El legislador federal enfatizó que en la revisión detallada de los dictámenes que fueron aprobados la madrugada del pasado viernes 23 de agosto, ha detectado por lo menos 17 artículos de la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, que presentan algún tipo de inconsistencia técnica, jurídica o pedagógica, ya que en varios de ellos, se llega a hacer inclusive referencia a una legislación que no existe, más aún, a diversos artículos de la Ley General del Servicio Profesional Docente que no han sido aprobados.
Similares inconsistencias hemos detectado en las reformas de la propia Ley General de Educación, precisó el Senador Raúl Morón, pues se trata de una reforma que se ha quedado corta en el reto fundamental de transformar el modelo educativo nacional, ya que si bien se establece, por ejemplo, la implementación de las escuelas de tiempo completo con jornadas escolares de 6 a 8 horas, estas quedarán “sujetas a la disponibilidad presupuestal y en forma paulatina”; lo que hace nugatorio en los hechos ese derecho de los educandos, asimismo, si bien se mencionan diversos transitorios para revisar la reestructuración de la fórmula del FAEB y la discusión del modelo educativo, no se precisan tiempos, ni modos, ni formas de participación de los diferentes actores del proceso educativo, lo que introduce aspectos de ambigüedad en su ejecución.
Por eso, señaló, es necesario que revisemos todo, lo aprobado y lo que tenemos pendiente de aprobar, con la intención de discutir y en su caso incorporar a la legislación reglamentaria de la reforma constitucional en materia de educación, temas fundamentales como la derogación de los Acuerdos Nacional para la Modernización de la Educación Básica de 1992, para la Calidad de la Educación del 2008 y por el que se crea Carrera Magisterial, que sólo han servido para transferir obligaciones a los estados que los han llevado al endeudamiento público, ante su falta de capacidad financiera, así como para derivar la rectoría de la educación al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación y a sus dirigentes.
Raúl Morón llamó a los senadores del grupo parlamentario del PRD y a todos los legisladores federales a reflexionar sobre el papel que deben tener ambas cámaras legislativas en la coyuntura actual de la aprobación de las iniciativas y reformas que surgen del Pacto por México, ya que el Poder Legislativo no debe renunciar al objetivo primordial de legislar a favor de los mexicanos.
En el marco del establecimiento de las mesas de diálogo y seguimiento entre el Poder Legislativo y los representantes de la CNTE, el Senador michoacano destacó que resulta importante que se establezca una ruta y agenda de trabajo, y que se abra la discusión de los temas con los maestros, a fin de poder escuchar sus propuestas, arribar a acuerdos y construir consensos que permitan disminuir el nivel de las manifestaciones y sobre todo resolver el problema educativo nacional.
Enfatizó que en la construcción de la Ley del Servicio Profesional Docente no se pueden repetir los errores cometidos en la Ley del INEE y en la Ley General de Educación, por lo que se debe evitar convertir este instrumento jurídico, en un instrumento punitivo de tipo laboral contra el magisterio nacional, pues lo fundamental debe ser la profesionalización, capacitación y actualización de los maestros y directivos docentes, bajo una legislación que garantice la aplicación de una pedagogía de vanguardia en favor de nuestros estudiantes de la educación básica y media superior.
“Estamos abiertos a discutir la Ley del Servicio Profesional Docente y a establecer los mecanismos y procedimientos para que los maestros de México puedan ser evaluados, pero no bajo un enfoque punitivo, de premios y castigos, sino bajo un enfoque de derechos, en donde el derecho de los niños para acceder a una educación de calidad, no riña con el derecho de los docentes para conservar sus conquistas laborales”, destacó el Legislador michoacano.
